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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김혜정 (국민대학교)
저널정보
대한언어학회 언어학 언어학 제24권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
71 - 94 (24page)

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Kim, Hye Jeong. (2016). A study of an explicit learning of the refusal speech act using a movie. The Linguistic Association of Korea Journal, 24(1), 71-94. The aim of this study is to prove the effectiveness of an explicit learning of the refusal speech act using a movie. This study suggests a class procedure which emphasizes a cognitive awareness of refusal strategies. Using movie clips they are introduced and analyzed in a different context: direct refusal such as ‘no’, ‘I can’t’, ‘I won’t’(direct strategy), explanation of reason and statement of an alternative, expression of positive feeling and gratitude, avoidance, question(indirect strategy). Three college students participated in this case study and they performed role play and dictation activities to recognize refusal speech act and internalize some refusal semantic formulas related to refusal strategy. A way of assessment is suggested with discourse completion test, cloze test, open-ended questionnaire. The results show that explicit learning is helpful in recognizing refusal speech act and that students gradually develop an awareness of how different refusal strategies are used in a specific situation. Especially the result of open-ended questionnaire suggests that the use of a movie, which provides different context, has a positive effect in learning refusal semantic formulas. A pragmatic implicature is that a further study needs to be performed to fill a gap between the strategy and semantic formula.

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이명희 / 2010 / 한국어 거절 화행에 대한 연구 / 한국문법교육학회 제 13차 전국 학술대회 google schola 이해영 / 2009 / 외국인의 한국어 거절 화행 실현에 대한 한국인의 수용 태도 연구 / 한국어교육 20(2):203~228 dbpia 임선미 / 2006 / 영어 화행 교수에서의 동영상 활용이 영어학습자의 화행 학습 및정의적 측면에 미치는 영향 / 멀티미디어 언어교육 9(3):187~216 google schola Al-Eryani, A. / 2007 / Refusal strategies by Yemeni EFL learners / Asian EFL Journal 9(2):19~57 google schola Al-Issa, A. / 2003 / Sociocultural transfer in L2 speech behaviors : Evidence and motivating factors / International Journal of Intercultural Relations 27(5):581~601 google schola

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