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저자정보
이준노 (삼성서울병원) 이춘수 (삼성서울병원) 최준배 (삼성서울병원) 강효신 (삼성서울병원) 임신원 (삼성서울병원 삼성생명과학연구소 임상의학센터) 나덕렬 (삼성서울병원) 김성윤 (울산대학교) 이재홍 (울산대학교) 한설희 (건국대학교) 최성혜 (인하대학교) 김상윤 (서울대학교) 김도관 (삼성서울병원)
저널정보
대한노인정신의학회 노인정신의학 노인정신의학 제21권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
106 - 112 (7page)

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Objective：We aimed to find the sex differences of the way how educational attainment influence on cognitive function in patients with Alzheimer’s disease (AD). Methods：We recruited 424 patients with AD from a large hospital-based multi-center cohort. We evaluated cognitive subdomains using the Seoul Neuropsychological Screening Battery-Dementia version. We employed multiple linear regression analysis to compare the score of cognitive subdomains between the groups with high versus low educational attainment based on the high school graduate. Interaction between educational attainment and sex was also included in the analysis. Results：High and low educational attainment group had 33.0% and 67.0% of patients in the study population. In the multiple regression analysis, score of all cognitive subdomains were significantly higher in the high educational attainment group. The score of attention was also significantly affected by interaction between educational attainment and sex. This result may be helpful to develop cognitive intervention therapy. Conclusion：In the female patients with AD, educational attainment showed higher influence on the attention score.

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National Institute of Dementia / Status of dementia google schola Clinical Research Center for Dementia / Dementia prevalence rate and incidence rate google schola Katzman R / 1991 / Alzheimer’s disease: basic and clinical advances / J Am Geriatr Soc 39:516~525 google schola Stern Y / 2006 / Cognitive reserve and Alzheimer’s disease / Alzheimer’s Dis Assoc Disord 20:112~117 google schola Satz P / 1993 / Brain reserve capacity on symptom onset after brain injury:a formulation and review of evidence for threshold theory / Neuropsychol 7:273~295 google schola

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