The Structural Analysis of the Effects of Democratic School Culture on School Effectiveness in secondary schools

Joon-Yong Uhm; 박균열; 주영효; 정주영

The Structural Analysis of the Effects of Democratic School Culture on School Effectiveness in secondary schools

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민주적 학교문화 요인과 학교효과성 요인 간 구조분석

Type: Academic journal

Author: Joon-Yong Uhm (중부대학교) 박균열 (한국교육개발원) 주영효 (동국대학교) 정주영 (고려대학교)

Journal: 고려대학교 교육문제연구소 교육문제연구 교육문제연구 제29권 제4호 KCI Accredited Journals

Published: 2016.1

Pages: 139 - 162 (24page)

Usage

The Structural Analysis of the Effects of Democratic School Culture on School Effectiveness in secondary schools

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The purpose of this study was to examine the effects of the democratic school culture on the school effectiveness, using data from the Seoul Education Longitudinal Study [SELS]. In accordance with the purpose, this research reviewed theoretical studies and reported evidence on the relationships between research factors regarding a school culture and effective- and [or] successful- schools. The results of the study provided by the AMOS program revealed that 1) the relationships among school members positively influenced the factors of the school effectiveness, 2) student and teacher engagement in schooling also significantly influenced school effectiveness, 3) working conditions in secondary schools were positively related to teachers’ school and job satisfaction as well as teacher professionalism. This study proposed several suggestions and policy implications based on the results of the study.

#democratic school culture #school effectiveness #educational administration #leadership #SELS

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姜貞三 / 1996 / 학교 효과성 측정도구 개발 연구

강정원 / 2001 / 교사가 지각한 교장 수업지도성과 학생 학업성취도와의 관계 구조 분석 / 열린교육연구 9(2):255~279

강희경 / 2011 / 학교장의 자율성과 책무성, 교사의 임파워먼트 및 학교조직효과성의 관계

구자억 / 2013 / 서울형 혁신학교 평가연구사업 결과 보고서

김경화 / 2006 / 학습조직으로서의 학교 : 조직학습과 조직효과성의 관계

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