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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.12
- 수록면
- 108 - 127 (20page)
- DOI
- 10.46416/JKCIA.2021.12.23.3.108
이용수
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본 연구는 대학의 지적 교육 현장에서 이슈화되고 있는 역량 기반의 교육환경 하에서 시대적 부합성에 대한 논의를 통한 공론화의 목적을 가진 성찰적, 탐색적 연구이다. 미래사회 인력 양성을 위한 ‘이론적 지식’ 보다는 ‘실천적 지식’을 강조하는 역량기반의 지적교육을 주요 대상으로 한다. 따라서, 본 연구에서는 이론적 검토를 통한 논의를 진행하고 함의를 도출하였다. 이론적 검토로서는 ‘역량’과 관련한 체계 및 제 이론으로서 국가직무능력표준과 역량에 대하여 살펴보았다. 그리고 논의를 위해 드라이퍼스 모델의 기술습득 5단계 모형 및 관련한 후속 논의들을 검토하였다. 그리고 이론적 논의를 토대로 교육내용 측면, 학업성취도 측면, 드라이퍼스 모델이 지적교육 현장에 시사하는 점을 중심으로 논의하였다.
목차
요지
Abstract
1. 서론
2. 지적 교육 현장에서의 역량 이론 검토
3. Dreyfus Model과 후속 논의
4. 논의 및 함의
참고문헌
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