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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제28권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
93 - 112 (20page)

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본 연구는 교대생의 다문화 교사로서의 자질 및 역량을 알아보기 위해 전국 5개 교대에서 451명의 3학년 학생을 대상으로 그들의 다문화 아동에 대한 기대와 인식, 태도, 단일민족의식, 타인종배제주의, 자민족중심주의, 다문화 및 다문화 교육 관련 지식을 조사하였으며, 주요 결과는 다음과 같다. ①교대생은 다문화 학생에 대한 기대로 능력, 성격, 장래성에 대하여 전체적으로 중간 이하로 낮게 평가하고 있으며, ②한국인이 단일민족이라고 생각하는 교대생은 20.8%이고 ③10개 인종(또는 집단)에 대한 선호도를 조사한 결과 인종 별 선호도가 분명하게 차이가 있으며 이는 일반 초등학생들의 응답과 흡사한 결과이다. ④다문화 아동을 차별하지 않는다는 교대생은 70.3%이며, ⑤다문화 아동의 민족 및 국가정체성에서 한국 민족이고 한국 국민이라고 생각하는 교대생은 절반을 넘지 않는다. ⑥교대생의 타인종배제의식과 자민족중심의식 수준은 중간 수준이었으며, ⑦교대생의 다문화 관련 지식은 낮은 편이고, 전공 계열 간 및 교대 간에 차이가 있었다. 이를 근거로 교사의 차별적 기대와 편견이 학생에게 미치는 부정적 영향과 교대생의 다문화 교사로서의 역량을 논하였고 다문화 교육과 추후연구에 대한 시사점을 더하였다.
#다문화 교육 #차별 #교대생 #multicultural education #discrimination #teachers college students

목차

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참고문헌 (35)

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권윤경 / 2010 / 다문화교육에 대한 초등교사의 인식유형분석 / 한국국제이해교육연구 5(2):38~77 google schola 금명자 / 2006 / 다문화가정 청소년(혼혈청소년) 연구 : 사회적응 실태조사 및 고정관념 조사 google schola 김경식 / 2012 / 다문화사회와 다문화교육 / 신정 google schola 김미숙 / 2012 / 다문화가족 아동의 사회적응실태와 정책과제 / 보건ㆍ복지 Issue & Focus, 164 (2012-45) google schola 김영신 / 2012 / 다문화가정 학생의 학교적응에 관한 연구: 경기도 초등학생을 중심으로 / 초등교육연구 25(2):161~185 dbpia

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