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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국사회언어학회 사회언어학 사회언어학 제23권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
1 - 30 (30page)

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This paper examines the use of pun in a Korean preschool classroom from the perspective of sociolinguistic study. The purpose of this research is to describe and analyze how Korean young children learn and speak their peer talk and cultural theme in regard to forms and meaning of pun and speech play. For this study, I conducted ethnographic fieldwork for one year at a Korean preschool, focusing on intensive participant observation of teachers’ and children’s interactions, supplemented by in-depth interviews with teachers and children. Through the analysis of social interactions in classroom, I argue that 1) the structural properties of pun(sound patterns, lexicon, syntax, and pragmatics) and 2) sociocultural and interactional meaning(performance, pun in class, taboo as sexuality and curse) in various forms of everyday talk. Keywords: young children, pun,
#young children #pun #speech play #peer talk #Korean language

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