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저널정보
우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 우리말교육현장연구 제9권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
93 - 120 (28page)

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이 연구의 목적은 대학 ‘글쓰기’ 교과의 교수법 개선을 위해 ‘글쓰기’ 수업의 특성을 고려한 티칭 포트폴리오 구성 요소와 요소별 작성법을 제시하는 것이다. 이를 위해 티칭 포트폴리오의 정의와 목적이 무엇인지를 살펴보고 ‘글쓰기’ 교과에 적합한 티칭 포트폴리오 구성 요소를 살펴보았다. 티칭 포트폴리오는 교수가 교수 활동을 하는 데 필요한 일련의 과정과 자료들을 선별하여 정리함으로써 자기반성과 교수법 개선의 목적으로 활용되는 것이다. ‘글쓰기’ 교과의 경우, 교수자의 자기반성과 교수법 개선뿐만 아니라, 교과 운영의 효율성을 위해 학생 개개인의 글쓰기 능력 향상 정도를 점검해 볼 수 있는 티칭 포트폴리오 모형이 필요하다. 이에 적합한 ‘글쓰기’ 교과의 티칭 포트폴리오 구성 요소는 ‘교과에 대한 일반적인 개관’, ‘수업 내용 및 방법’, ‘평가’가 있으며, ‘글쓰기’ 교과의 특성에 맞는 내용 기술 방법을 고민해야 한다. 글쓰기 티칭 포트폴리오는 교수가 별도의 시간을 할애해야 하고, 학생의 글을 수합하여 정리해야 한다는 점에서 교수에게는 번거로운 작업일 수는 있다. 그러나 대학필수라는 ‘글쓰기’ 교과의 위상을 고려하고 교수법 개선이라는 목적을 달성하기 위해서는 글쓰기 티칭 포트폴리오를 도입하고 적극 활용할 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다.
#티칭 포토폴리오 #대학 글쓰기 교육 #글쓰기 교수법 #대학 교육 #교수법 개선 #Teaching Portfolio #Writing Education in University #Writing Teaching Method #University Education #Improvement of Teaching Methods

목차

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길양숙 / 2013 / 교수의 수업 포트폴리오 내용 분석 -교육철학과 수업성찰 내용을 중심으로- / 교육방법연구 25(1):219~241 dbpia 김명랑 / 2007 / '프로그램학습성과 및 평가' 실천을 위한 모형 개발 및 전략에 대한 연구 / 공학교육연구 10(4):29~42 dbpia 김성숙 / 2008 / 학기중 적용을 위한 강의진단 평가도구 개발과 타당성 분석 / 교육평가연구 21(1):55~78 google schola 김현정 / 2012 / 대학 ‘글쓰기’ 교과 운영 현황과 개선 방안 연구 / 우리어문연구 (43):177~201 google schola 김현정 / 2012 / 교양교육으로서의 글쓰기 교과의 본질과 방향 / 교양교육연구 6(2):79~103 google schola

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