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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유혜경 (Nanyang Technological University) 방성원 (경희사이버대학교)
저널정보
연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 외국어로서의 한국어교육 제43권
발행연도
2015.1
수록면
161 - 189 (29page)

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This study aims to present the effective pedagogical method that can help Korean language learners to improve their competence in the usage of the particles ‘i/ka’ and ‘eun/neun’. The particle ‘eun/neun’ is often mistakenly perceived as a subject particle by learners as both ‘i/ka’ and ‘eun/neun’ are found after the subject in sentences. Therefore, the learners often randomly choose one of them to use as a subject particle, leading to pragmatic errors. In this study the particles were classified according to their semantic, pragmatic and syntactic features from the perspective of teaching Korean as a foreign language. A lesson was designed to reflect the different functions of these two particles in various contexts by presenting samples of dialogue. The classroom experiment proved the effectiveness of this method of teaching.
#'i/ka' #'eun/neun' #substitution error #context #explicit teaching #dialogues

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