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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Min Jung Kim (Presbyterian University and Theological Seminary)
저널정보
장로회신학대학교 세계선교연구원 선교와 신학 선교와 신학 제57집
발행연도
2022.6
수록면
203 - 230 (28page)
DOI
10.17778/MAT.2022.06.57.203

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이중언어 교육의 긍정적 연구 결과는 다양한 학자들과 여러 나라에서 이미 밝혀진 바이다. 그러나 실질적으로 이러한 결과의 가장 중요한 요소인 교사에 대한 연구나 교사교육 프로그램에 대한 연구는 상대적으로 적다. 따라서 이 간극을 좁히고자 이번 연구에서는 이중언어교육이 활발히 일어나고 있는 미국과 유럽의 이중언어교사 교육 프로그램을 살펴보고 한국영어교육에 유용한 시사점을 제안하고자 한다. 먼저는 이중언어 교사교육 프로그램의 모델을 살펴볼텐데 구조적, 보조적 요인, 내용기반 언어교육에서의 언어교사교육, 보조교육자 진로연계와 지역내 대학과의 협업 모델을 소개한다. 다음으론 교사연수 도구 중 수업에 필요한 대화 및 이중언어 교사 멘토링에 설명한다. 또한 이중언어교사에게 필요한 역량이 무엇인지 살펴본 후 끝으로 이중언어 교사교육에서 얻은 내용을 바탕으로 한국 영어 교육 환경에서 고려해야 할 이슈들을 제언한다.
#이중언어교육 #이중언어 교사교육 #한국 영어교육 #교사교육 #대학 프로그램 #bilingual education #bilingual teacher training programs #Korean English education #teacher education #university programs

목차

논문 초록
I. INTRODUCTION
II. DESIGN of the PROGRAMS
III. PROFESSIONAL DEVELOPMENT TOOLS
IV. COMPETENCIES NEEDED by BILINGUAL TEACHERS
V. CONCLUSION
Bibliography
Abstract

참고문헌 (0)

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