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저자정보
박인선 (이화여자대학교) 강하늘 (이화여자대학교) 김선희 (이화여자대학교) 이영선 (이화여자대학교)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제23권 제8호
발행연도
2022.8
수록면
1,399 - 1,412 (14page)
DOI
10.9728/dcs.2022.23.8.1399

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

학령기 교육 분야에서의 메타버스 중재 연구 동향 분석
박인선 ,  강하늘 ,  김선희 외 1명 디지털콘텐츠학회논문지 2022.08 학술저널
학령기 교육 분야에서의 메타버스 활용 중재 연구 동향 분석
박인선 ,  강하늘 ,  김선희 외 1명 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 2022.07 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 메타버스를 교육적으로 활용한 국내외 문헌을 체계적으로 고찰하여 연구 동향을 분석하고, 향후 교육적 활용을 위한 시사점을 모색하고자 하였다. 이를 위해 2010년부터 2022년 5월까지 출판된 학령기 학생 대상의 메타버스 활용 실험연구 총 32편(국내 13편, 국외 19편)을 선정하여 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험연구는 2013년 이후 꾸준히 진행되어오고 있으며 2020년 이후 증가하는 추세이다. 둘째, 연구참여자는 국내는 초등학생, 국외는 중학생이 많은 것으로 나타났다. 셋째, 국내는 통합교과와 미술에서, 국외는 과학, 언어·문학, 교과 외 영역에서 많은 중재 연구가 이루어졌다. 넷째, 메타버스를 활용한 중재 특성을 분석한 결과, 메타버스 안과 밖에서 다양한 교육활동이 이루어졌으며 교수자 역할로 안내와 보조 역할이 두드러졌다. 다섯째, 메타버스 활용 중재 성과를 인지, 심리·정서, 행동 영역으로 분석한 결과 국내·외 모두 인지 영역을 가장 많은 비중으로 측정하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 향후 연구의 방향과 시사점을 제시하였다.
#메타버스 #교육 #가상세계 #가상공간 #문헌연구 #Metaverse #Education #Virtual world #Virtual space #Literature review

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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