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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.10
- 수록면
- 163 - 184 (22page)
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본 연구는 특수학교 전문상담교사의 특수교육 대상 학생의 심리상담 지원에서 중요하게 다루어야 할 수행역량이 무엇인지를 탐색하고, 이에 대해 전문가적 합의를 거쳐 특수학교 전문상담교사의 학교상담 수행 역량 모형을 제안하기 위한 목적에서 수행되었다. 이를 위해 문헌연구 및 전문가 델파이 방법을 사용하여 역량 모형을 도출하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 통계 프로그램을 사용하여 역량요소별 중요도, CVR, 그리고 자료 타당도를 산출하였다. 연구결과 총 3개 역량군, 11개 역량 요소, 43개 역량 지표로 구성된 특수학교 전문상담교사의 학교상담 수행 역량 모형이 확정되었다. 특수학교 전문상담교사의 수행 역량에 대한 학교상담 현장의 필요성에도 불구하고 이와 관련한 이론적 및 실용적 연구가 희소한 상황에서, 본 연구의 결과는 기초 연구로서 의의를 가진다. 이를 바탕으로 향후 특수교육 대상 학생의 심리상담 서비스가 보다 활발하게 제공될 수 있기를 기대한다. 마지막으로 본 연구의 결과를 바탕으로 시사점과 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.
목차
서론
방법
결과
논의
참고문헌
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