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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
趙恩英 (釜山外国語大学)
저널정보
한국일본문화학회 일본문화학보 日本文化學報 第93輯
발행연도
2022.5
수록면
333 - 350 (18page)

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이 논문의 연구 히스토리 (6)

2024

PSC教育を取り入れた「日本語学の理解」授業の実践報告
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2022

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2019

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2018

4年制大学における教養日本語科目について : 大邱所在のK大学の「生活日本語会話」を事例に
趙恩英 일본문화학보 2018.08 학술저널

초록· 키워드

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A JLPT preparation class of the major elective course in Busan National University of Foreign Studies’ was conducted to analyze the class contents and learners’ perceptions of the activities performed during the class. The following results were revealed through this review.(1) Learners positively recognize that the JLPT countermeasure class is helpful for students aiming to take the JLPT test. (2) They have a positive perception of presenting Korean translations for Chinese characters vocabulary.(3) The activity of reading and translating questions in textbooks is helpful for learners to learn vocabulary.(4) Half of the learners who were placed in charge of the class posted what they read and translated on the bulletin board, and noted that half of the learners in the Korean language section also posted on the bulletin board, which helped them to learn Japanese. (6) Half of the learners recognized that understanding the JLPT problem was helpful. (7) Learners perceived that the teacher’s explanation of the sentence type, was helpful for learning Japanese. (8) Learners also perceived that the skills required to read Japanese sentences and translate them into Korean increased through the classes. They also cited receiving tips on solving tests and improving their understanding of sentence types as advantages. (9) Time can be used efficiently to provide prior notices when deciding who is in charge of reading and translating improvements.
#日本語能力試験(Japanese Language Proficiency Test) #学習者の認識(Learner's Perception) #授業実践(Course Practice) #文型の説明(Grammar Explanation) #対策(Countermeasures)

목차

1. はじめに
2. 先行研究
3. 調査概要
4. 結果
5. 考察
6. まとめ
参考文献
要旨

참고문헌 (0)

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