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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강준수 (중앙대학교) 이영희 (아주대학교)
저널정보
한국영어학학회 영어학연구 영어학연구 제28권 제2호
발행연도
2022.8
수록면
87 - 111 (25page)

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This article delves into which MBTI personality types arise in which particular reading comprehension strategies, thus aiming to deliver optimum English instructions based on individual preferences. To that end, using MBTI data concurrently with the reading strategy preference results collected from 131 participants, this study examined five discrete reading comprehension strategies according to 16 personality types in four ranges－favorite worlds, information, decision, and structure. The results evidenced that E-typed and J-typed learners adopted the vocabulary meaning decoding strategy more than I-typed and P-typed learners. The guessing and comprehension check strategy statistically differed between E- and I-typed learners. The meta-cognitive strategy also confirmed the statistical significance between T and F-typed learners. It was found that different reading strategies could depend on L2 learners’ different personality types. Overall, it can be interpreted that active employment of a wide range of reading strategies through diverse instructional approaches would eventually foster L2 learners’ reading comprehension while enhancing their strengths and complementing weaknesse.
#MBTI #L2 reading #reading strategy #personality type #learning style #learner style #독해 책략 #독해 전략

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