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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양자연 (츠쿠바대학교)
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제30권 제4호
발행연도
2022.11
수록면
81 - 94 (14page)

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본 연구는 한국과 일본의 학습자를 지리학습자 정보 중 하나인 지리학습스타일을 통해 비교함으로써 그 특징 및 배경을 고찰하는 것을 목적으로 한다. 지금까지 지리교육에 있어서 한국과 일본의 양국 비교 연구로는 교육과정 및 교재, 특히 교과서를 중심으로 이루어져 왔다. 본 연구에서는 한국과 일본의 고등학생을 대상으로 개발된 감각･지각적 “지리학습스타일”척도를 이용하여 양국의 고등학생(n=753)을 비교 분석하였다. 그 결과, 양국 고등학생의 감각･지각적 지리학습스타일의 3가지 지표의 평균은 말하기듣기 활동 선호가 1순위, 시각자료 활동 선호가 2순위, 그리기 활동 선호가 3순위로 나타나는 공통점을 보였다. 또한 3가지 지표에 대한 양국 고등학생 간에는 유의미한 차이가 존재함을 알 수 있었다. 이러한 차이의 배경에는 학습자의 지리학습 경험에 영향을 주는 국가 교육과정상에서의 지리교과의 구조, 이러한 교육과정 기반으로 제작된 교과서의 학습활동에서의 차이 등 을 들 수 있다.
#지리 학습자 #한일 비교 #지리학습스타일 #척도 #교육과정과 교재 #geography learners #comparative studies between Korea and Japan #Geography Learning Styles #scales #curriculum and resources

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