온라인 모의수업의 내용과 방식에 따른 초등영어 예비교사들의 성찰 분석

이영아

doi:10.25231/pee.2021.27.4.149

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이영아 (청주교육대학교)

저널정보: 한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제27권 제4호

발행연도: 2021.12

수록면: 149 - 177 (29page)

DOI: 10.25231/pee.2021.27.4.149

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The present study analyzed the content of pre-service elementary school teachers’ reflective journals on two different types of online English microteaching lessons: textbook-based synchronous and do-it-yourself asynchronous microteaching. This study particularly looked for any noticeable differences in recurring words and categories of the reflective content between the two types of microteaching as well as common threads or meaningful themes across the types. Participants were 72 pre-service elementary school teachers, and a total of 143 reflective journals were collected and analyzed. Data analysis occurred at three levels. An initial analysis of the journals identified the three most frequent categories in both types of microteaching: selection and sequence of activities; use of classroom English for lesson delivery; instructional focuses for lesson planning. There also appeared to be different patterns in frequent categories between the types. In the first round of textbook-based synchronous microteaching, the participants were concerned more with delivering and managing an online lesson skillfully; whereas they thought more deeply about selecting and revising learning content and material for do-it-yourself asynchronous microteaching. Four meaningful themes emerged from the final phase of data analysis: ‘online microteaching: feeling anxious, challenged, and accomplished,’ ‘activities, activities, activities!’, ‘someone else’s lesson vs. my own lesson,’ ‘conceptualizing what it means to use classroom English effectively.’ The study concluded with some implications for implementing online microteaching in a pre-service teacher education program.

#모의수업 #교사인지 #질적연구 #성찰 #교사전문성 #microteaching #teacher cognition #qualitative research #reflection #teaching expertise

참고문헌 (50)

참고문헌 신청

강성우 / 2011 / 수업 비평문에 나타난 초등영어 예비교사들의 교육적 안목 탐색 / 영어영문학연구 53(3):21~46

교육부 / 2015 / 영어과 교육과정(제2015-74호, 별책 14) / 교육부

교육부 / 2021 / 현장성과 미래 대응력 제고를 위한 초 중등 교원양성체제 발전 방안-시안-교육부 보도자료

김지연 / 2020 / 초등 예비 교사들의 영어 모의수업에서 의사 결정 연구 / 영어어문교육 26(2):83~110

김현진 / 2009 / 반성적 마이크로티칭과 비원어민 예비 영어 교사의 외국어 교수 불안감 / 영어어문교육 15(4):265~290

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