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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정은숙 (춘천교육대학교)
저널정보
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제63권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
371 - 398 (28page)

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The purpose of this study was to investigate how pre-service elementary school teachers perceive using classroom English(CE) in teaching English. Eighty-one pre-service teachers from the course ‘Elementary English Education II’ participated in the study. The data were collected from their self-reflection journals of English microteaching. An inductive theme-based data analysis through open coding revealed that the pre-service teachers’ perspectives on using CE were categorized into five themes. The most frequently mentioned theme in their journals was using CE with a careful consideration of students’ English proficiency and their understanding. The pre-service teachers showed their great concern about what kinds of CE they need to use for students in terms of word difficulty, sentence length, and CE expression variety. In addition, they paid much attention to some linguistic (pronunciation, accuracy, fluency) and para-/extralinguistic (rate of speech, volume & tone, facial expressions & gestures) features of using CE. Lastly, the pre-service teachers addressed their use of Korean for teaching English along with affective aspects such as anxiety towards using CE. It turned out that the pre-service teachers perceived using Korean as resources for teaching English, rather than as problems.
#교실 영어 #초등 교사 교육 #인식 #예비 교사 #성찰지 #Classroom English #elementary teacher education #perspectives #pre-service teachers #self-reflection journal

목차

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참고문헌 (52)

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강성우 / 2016 / 수업 비평에 나타난 초등 예비교사 3학년과 4학년의 영어수업에 대한 안목 / Foreign Languages Education 23(2):137~170 dbpia 고경희 / 2016 / 영어로 진행하는 영어 수업에 대한 예비초등교사들의 학습자 이해도 중심 사고 결여 현상의 원인과 시사점 / 언어학연구 21(2):1~25 dbpia 교육부 / 2015 / 영어과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 14] / 교육부 google schola 김병선 / 2020 / 한국 대학생들이 과거 영어학습 상황에서 경험한 지루함에 관한 연구 / 영어영문학연구 62(3):263~289 dbpia 김성식 / 2015 / 실제수업과 비교를 통한 초등학교 교사용지도서 교실영어 개선 / 현대영미어문학 33(1):267~292 google schola

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