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자료유형
학술저널
저자정보
백수원 (목포해양대학교 국제교류본부) 이경 (호남대학교)
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어교육 제32권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
95 - 137 (43page)
DOI
10.18209/iakle.2021.32.4.95

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The purpose of this study is to design e-PBL problems and instructional models for learners for academic purposes, and to present examples of scaffolding that can support e-PBL activities at each stage of the model. To this end, this study developed an unstructured problem and an e-PBL model appropriate for problem-solving learning and applied it to two academic communities composed of international students. Through this, the scaffolding cases of appeared the learner’s academic community activities were derived inductively, and additionally necessary scaffolding was extracted through post-survey and interviews. As a result, an e-PBL instructional model consisting of four stages of problem definition, problem search, problem solving, presentation and evaluation was proposed. In addition, cognitive and affective scaffolding, etc., were derived which can promote and help international students’ problem-solving activities at each stage of the model. The results of this study can be used to design and operate e-PBL classes for international students in the future.
#외국인 유학생 #e-PBL #문제 중심 학습 #스캐폴딩 #학문 공동체 #International students #e-PBL #Problem-based Learning #scaffolding #Academic Community

목차

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강인애 / 2003 / 우리시대의 구성주의 / 문음사 google schola 김성자 / 2019 / 문제중심학습(PBL)에서 팀 기여도 중심의 자기평가⋅동료평가의 관계 및 평가 준거: 대학 역사교육 전공 수업의 사례 / 교육연구 74:71~94 dbpia 김영애 / 2008 / ICT활용 문제중심학습(e-PBL)이 문제해결력과 학업성취도 신장에 미치는 효과: 농어촌 소인수 학급을 대상으로 / 통합교육과정연구 2(2):75~92 dbpia 김주연 / 2015 / 웹 기반 문제해결학습에서 스캐폴딩 유형과 메타인지 수준이 실재감, 문제해결수행 및 성취도에 미치는 영향 google schola 김지효 / 2021 / e-PBL 수업이 문제해결능력, 협력적 자기효능감, ARCS 학습동기, 학습성과에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 21(11):137~156 google schola

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