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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이호 (중앙대학교)
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제24권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
240 - 260 (21page)

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The purpose of this study is to explore how pre-service English teachers assess English comic strips using their own rubric. Twenty-five pre-service teachers participated in this research. They drew a four-frame comic strips, defined the constructs for the assessment of English comic strips, designed the rubrics, and rated their and peer’s comic strips with their own rubrics. After then, they responded to the survey. The researcher analyzed the rubrics pre-service teachers had generated and identified five scoring areas (task observance, language use, content, drawing) and nine semi-components. The researcher found that while pre-service teachers assigned many scores to task observance and content, they put on the least weight on the quality of cartoon drawing. Pre-service teachers also had different views on the construct of creativity, which led to relatively large discrepancy between self and peer assessment. While survey respondents experienced difficulty in giving accurate scores, they had positive attitude toward the assessment of the creativity in English comic strips. They finally commented that they had built self-confidence as a prospective rater.
#pre-service teachers #creativity assessment #comic strips #learner-generated rubric #self assessment #peer assessment

목차

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강후동 / 2012 / 초등영어교육에서의 창의성·인성교육 현황분석 / 초등영어교육 18(3):5~29 google schola 교육부 / 2015 / 초중등학교 교육과정 총론. 고시제2015-74호(별책1) / 교육부 google schola 김수동 / 2005 / 영어 수업에서학생평가를 잘 하려면 google schola 김윤순 / 2018 / 웹기반 만화 제작과 SNS 활동이 초등영어 과정중심 쓰기 학습에 미치는 영향 / 멀티미디어 언어교육 21(2):77~103 dbpia 김창호 / 2006 / 웹상의 만화를 활용한 초등영어 교수 학습 / 영어영문학연구 32(3):185~212 dbpia

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