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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
허선민 (충북대학교) 서영미 (인하대학교)
저널정보
팬코리아영어교육학회 영어교육연구 영어교육연구 제33권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
45 - 61 (17page)

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This study intends to unpack how students’ affects become strong pedagogical resources for critical analysis of target social issues and to open a discussion on possible ways students can encounter their affects productively as critical readers of English texts. Six fifth grade elementary school students met with two researchers for sixteen hours of American history English lessons. While learning about critical social issues in American history, a student’s ways of bringing his affects into the discussion of social justice issues was interesting. The data from a class interaction was analyzed to unpack how affects experienced by the student were enacted and can possibly be used to develop his critical literacy skills as a reader of American history. Particular attention has been drawn to the student’s affective responses as indicated across the data. The student’s affects maneuvered across his contradictory, incomprehensible social spaces, and those of Native Americans and showed strong potentials to lead productively to the student’s increased capacity to feel others’ affective status and to critical questioning of target social issues. This research discusses pedagogical implications of bringing affective domains into critical literacy education and considering affects as productive resources in critical literacy practices.
#affects #critical literacy #critical affective literacy #affective turn in critical literacy #pedagogy for affects and criticality

목차

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참고문헌 (37)

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Alred, G. / 2006 / Education for intercultural citizenship: Concepts and comparisons / Multilingual Matters google schola Anwaruddin, S. M. / 2016 / Why critical literacy should turn to ‘the affective turn’: Making a case for critical affective literacy / Discourse : Studies in the Cultural Politics of Education 37(3):381~396 google schola Choi, I. C. / 2008 / The impact of EFL testing on EFL education in Korea / Language Testing 25(1):39~62 google schola 최석무 / 2008 / 크리티컬 리터러시를 활용한 동화 비판적 읽기교육 —등장인물과 문화모델 / 영어영문학 54(5):767~784 dbpia Comber, B. / 2016 / Literacy, place, and pedagogies of possibility / Routledge google schola

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