비판적 문식성 신장을 위한 한국어 교육 연구 : 리얼리즘 시를 중심으로

장청원

doi:10.15299/jk.2020.08.76.193

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자료유형: 학술저널

저자정보: 장청원 (서울대학교)

저널정보: 부산대학교 한국민족문화연구소 한국민족문화 한국민족문화 제76호

발행연도: 2020.8

수록면: 193 - 233 (41page)

DOI: 10.15299/jk.2020.08.76.193

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이 논문은 비판적 문식성을 한국어교육에 적용하여 한국 리얼리즘 시와 결부시킬 수 있는지를 타진하며, 한국 문학교육을 발전시킬 새로운 교수-학습 방안을 모색하는 데에 목적이 있다. 이를 위해서는 먼저 비판적 문식성의 기본적 개념을 살피고 이를 한국어 교육에 적용하여 재규명하며, 리얼리즘 시와 비판적 문식성의 관계를 논의하였다. 또한 수업에서 나타나는 중국인 학습자의 이해 양상을 바탕으로 그들의 비판적 문식성이 형성되는 과정을 구체화하였다. 그리고 이를 바탕으로 리얼리즘 시를 통한 비판적 문식성 교육의 가능성을 타진했다. 이와 더불어 향후 중국인 학습자를 위한 비판적 문식성 교육에 적용할 수 있는 시사점을 도출했다. 이를 통해 향후 구체적인 교수-학습 방안을 도출하기 위해 필요한 기본적 논의를 제시했다.

The purpose of this research is to provide a new thinking mode for the future development of Korean language education, the future focus of Korean language education, and how to extend Korean literature education to combined with the development of this new era.
For this reason, this research centered on realistic poetry, combines the popular educational concept -- critical literacy, to provide new methods for the development of Korean language education in the future. The concept of critical literacy was conceived by progressive educators. However, the thinking and cognition of this concept in foreign language education are still in the exploratory phrase. Therefore, the author creatively combines critical realism poetry and critical literacy to explore the possibility between them.
The author defines the core vocabulary as ‘critical literacy’, ‘realism’, ‘change of personal identity’, ‘social justice’ and ‘ethical consciousness’ to draw out the relationship between the first two. The focus of the combination is on the perspective of students" personal identity.
As we all know, personal identity is constantly changing due to the influence of environment, cultural thinking patterns, and personal identity in different situations and also has a fusion of multiple identities.
Critical literacy is to make students leave the classroom, perceive the society, and recognize their powers to change the society. In foreign language learning, students" sense of identity is constantly changing and diversified. By means of the diversity and activeness of identity, the author brings students into the social perspective to form an organic combination of classroom and society. Let students fully understand their own social role, improve their sense of right or wrong and ability to discuss social problems.
At the same time, one-sided critical ability may cause students to become radical and too idealistic. Researchers supplement the meaning of critical literacy, combined with social morality, ethical consciousness, and positive social values, such as the realization of a just society. This is helpful for students no longer to understand learning and society in detachment, and to think about social problems in a one-sided manner. Deeply explore their own sense of social ownership, cultivate a variety of analytical abilities.
For now though, it is not an easy task to combine literary education and critical literacy in Korean language education. It requires our researchers and teachers to keep exploring how to adapt to and expand this subject in language education. For this reason, this research proposed to use literary “realism” text to skillfully link the thinking of critical literacy for the reference of each researchers. And considered it necessary to work formally on this new subject.

#리얼리즘 시 #비판적 문식성 #정체성의 변화 #사회정의 #윤리 의식 #Realism #Critical Literacy #Change of Personal Identity #Social Justice #Ethical Consciousness

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