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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.8
- 수록면
- 109 - 142 (34page)
- DOI
- 10.21559/aellk.2017.43.3.006
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ative tasks in English. This study also aims to investigate the relationships among listening strategy factors. Questionnaires were collected from 286 undergraduate students and interviews were conducted with 10 students. Results showed that the participants adopted most often nonverbal strategies and least often phonetic-phonological orientation strategies. Gender differences were found in nonverbal strategies and accuracy-oriented strategies. Significant proficiency level differences were also found in meaning- negotiation strategies and phonetic-phonological orientation strategies, which students with high proficiency level showed more use than the lower level students. The regression analyses suggested that phonetic-phonological orientation strategies and nonverbal strategies were significant predictors of students’ self-reported English communicative proficiency.
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Alexandria, Wolochuk / 2009 / Adult English Learners’ Self Assessment of Second Language Proficiency: Contexts and Conditions / New York UP
Bachman, Lyle. F / 1989 / The Construct Validation of Self-ratings of Communicative Language Ability / Language Testing 6:14~29
Bialystok, Ellen / 1990 / Communication Strategies: A Psychological Analysis of Second Language Use / Blackwell
Bialystok, Ellen / 1980 / Oral Communication Strategies for Lexical Difficulties / Interlanguage Studies Bulletin 5:3~30
Canale, Michael / 1980 / Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing / Applied Linguistics 1:1~47
Bachman, Lyle. F / 1989 / The Construct Validation of Self-ratings of Communicative Language Ability / Language Testing 6:14~29
Bialystok, Ellen / 1990 / Communication Strategies: A Psychological Analysis of Second Language Use / Blackwell
Bialystok, Ellen / 1980 / Oral Communication Strategies for Lexical Difficulties / Interlanguage Studies Bulletin 5:3~30
Canale, Michael / 1980 / Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing / Applied Linguistics 1:1~47
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