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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조헌 (가톨릭관동대학교) 전보애 (가톨릭관동대학교)
저널정보
한국사진지리학회 경관과 지리 한국사진지리학회지 제27권 제4호
발행연도
2017.12
수록면
99 - 116 (18page)

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지금까지의 환경교육은 다분히 과학적 지식이 강조되어 왔고, 이에 한 반성으로 과학?기술?사회 (Science-Technology-Society, STS) 교육의 통합적 접근방법이 등장하였다. 그러나 환경문제가 일어나는 장소에 한 이해 없이 환경교육은 실효성을 거두기 어렵고, 실내에서 지식을 쌓는 것만으로는 환경감수성과 환경문해력을 기르는 데에 한계가 있을 수밖에 없다. 본 연구에서는 새로운 안으로 STS교육의 모델을 더욱 확장한 개념으로 ‘장 소중심의 탐구형 야외조사학습’을 제안하고자 한다. 본 연구의 목적은 첫째, 장소를 기반으로 한 탐구형 야외조사학 습을 창의적 체험활동에 적용할 수 있는 교수?학습모형을 제안하는 것이다. 둘째, 강릉시 경포호를 사례지역으로 하여 교수?학습자료의 내용과 범위를 선정하고, 구체적인 교수학습자료의 틀과 내용을 선정하였다. 셋째, 실제로 경 포호 프로그램을 교사 직무연수를 통해 적용해 보고, 설문지와 인터뷰를 통해 결과를 분석하고 평가하였다. 본 연구 는 이러한 일련의 과정을 실행연구로 진행하였고, 학교 현장에서의 적용력을 높일 수 있다는 점에서 의의가 있다. 또 한, 지역의 특성에 맞게 수정 및 보완된다면 최근 그 수요가 증가하고 있는 자유학기제 및 창의적 체험활동으로 활용 될 수 있을 것으로 기된다.
#장소중심학습 #탐구형 야외조사학습 #STS교육 #창의적 체험활동 #경포호 #place-based learning #inquiry-based fieldwork #science-technology-society education #creative experiential activities #Gyeongpoho

목차

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고정숙 / 2011 / 초등예비교사의 장소인식 변화 -화북마을 문화유적지를 중심으로- / 한국사진지리학회지 21(3):209~221 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 초⋅중등학교 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 초⋅중등학교 교육과정 / 교육부 google schola 권영락 / 2005 / 장소감의 환경교육적 의의 / 환경교육 18(2):55~65 dbpia 김동규 / 1996 / 세계의 환경교육 / 교육과학사 google schola

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