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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
추효정 (경기동안초등학교) Harsh Ram Singh (Banaras Hindu University)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제39권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
49 - 72 (24page)

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본 연구는 탐구 중심 학습 모형에 기초한 물 환경교육 프로그램을 개발한 후, 이를 적용하였을 때 학생들의 환경소양에 대한 효과를 분석하고자 하였다. 이를 위하여 본 연구와 관련된 선행연구를 고찰하여 물 환경교육 내용을 추출하고, 탐구 중심학습 모형에 기초한 교수․학습 과정안을 구상하고, 수업자료를 개발하였다. 탐구 중심 물 환경교육 프로그램 효과를 검증하기 위하여 사용된 검사지는 선행연구들에서 사용하였던 설문지를 재구성하였으며, 연구과정에서 얻어진 정량적 자료는 I-STATistics 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다. 그리고 정량적 결과를 보완하기 위하여 연구자의 관찰과 포트폴리오 수집을 통해 정성적 분석을 실시하였다. 본 연구를 통하여 탐구 중심 물 환경교육은 초등학생의 지식, 정서, 행동 영역의 함양에 긍정적인 영향을 미친다는 결과를 얻었다. 이는 탐구 학습에 기반을 둔 물 환경교육 프로그램이 환경 친화적 감성을 기르고, 환경적으로 올바른 행동을 하려하는 실천 의지를 함양하는데 효과적인 교수․학습 방법으로서 그 의미가 있다고 할 수 있다. 따라서 물 환경교육과 관련된 보다 체계적이고 심층적인 교수․학습 활동에 대한 후속 연구가 필요한 것으로 보인다.
#물 환경교육 #탐구중심 학습 #환경소양 #초등학생

목차

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참고문헌 (35)

참고문헌 신청
곽태성 / 2007 / 물 부족 문제와 관련된 환경교육 발전 방향에 대한 연구 / 환경교육 20(3):113~124 dbpia 경상남도교육청 / 1995 / 환경교육 연수교재 / 경상남도 교육청 google schola 김민지 / 2007 / 물 환경교육용 교재 개발 및 적용 효과 : 중학교 환경 교과서 '깨끗하고 풍부한 물' 단원의 '물오염'을 중심으로 google schola 김유라 / 2014 / 물발자국 개념에 기반을 둔 초등학교 고학년용 물 환경교육 프로그램 개발 및 효과분석 / 한국초등교육 25(1):189~206 dbpia 김혜순 / 2001 / 초등학교 실과에서 수질환경 교육을 위한 STS 수업 모형의 효과 google schola

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