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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한채린 (등촌초등학교)
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제25권 제5호
발행연도
2021.10
수록면
411 - 423 (13page)

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이 연구의 목적은 초등학교 2학년 시기에 학습하는 경과시간에 대한 초등학생들의 이해를 탐색하는 것이다. 초등학생들의 경과시간 과제 수행 실태를 다면적으로 살펴, 경과시간에서 경험하는 학생들의 어려움 개선을 모색하고자 한다. 이를 위해 초등학교 3학년 87명과 5학년 학생 68명을 대상으로 경과시간 과제 수행 검사를 실시하였다. 그 결과, 학생들은 시계의 종류에 따라 정답률을 다르게 나타냈으며, 특히 동일한 과제도 시계의 종류에 따라 학생들에게 다른 유형의 과제로 접근됨이 확인되었다. 또한 상위권과 하위권 학생들은 경과시간 과제 수행에 있어서도 시계의 종류에 따라 서로 다른 경향이확인되었다. 학년에 따른 경과시간 과제 수행을 비교한 결과, 5학년 학생들은 3학년 학생들보다 평균 정답률은 높게 나타났지만 5학년 하위권 학생들은 3학년 하위권 학생보다 경과시간에 대한 잘못된 이해가 보다 극단적일 수 있을 것으로 추측되었다. 결과를 바탕으로 경과시간 주제에 대한 교수학적인 시사점이 논의되었다.
#경과시간 과제 #초등학생 #아날로그 시계 #디지털 시계 #Elapsed Time Task #Elementary Students #Analog Clock #Digital Clock

목차

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Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority [ACARA] / Australian Curriculum: Mathematics google schola Barrett, J. E. / 2012 / Evaluating and improving a learning trajectory for linear measurement in elementary grades 2 and 3 : A longitudinal study / Mathematical Thinking and Learning 14(1):28~54 google schola Battista, M. T. / 2004 / Applying cognition-based assessment to elementary school students’ development of understanding of area and volume measurement / Mathematical Thinking and Learning 6(2):185~204 google schola Burny, E. / 2009 / Towards an agenda for studying learning and instruction focusing on time-related competencies in children / Educational Studies 35(5):481~492 google schola Crosby, A. W. / 1997 / The measure of reality : Quantification in Western Europe, 1250-1600 / Cambridge University Press google schola

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