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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문경호 (공주대학교)
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제25권 제5호
발행연도
2021.10
수록면
424 - 436 (13page)

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이 글에서는 최근 역사교육계에서 강조되는 민주시민 교육의 본질적인 문제에 접근하기 위해 2007개정 교육과정 이후 중고등학교 한국사 영역에서 민주주의 관련 내용이 어떻게 변화되어 왔으며, 앞으로 해결해야 할 과제가 무엇인지 살피려 하였다. 민주시민 양성은 학교 교육을 통해 이루어야 하는 교육의 본질적인 목표이다. 그런 의미에서 역사교육에서의 민주시민 교육은 민주화 운동에 대한 지식 습득과 함께 민주시민으로 성장하기 위한 가치와 태도를 함양할 수 있도록 설계되어야 한다. 민주주의와 관련된 현대사 교육을 강화시키는 데에 중점을 두기보다 역사적 사실을 학습하는 과정에서 민주주의적 가치가 존중되고, 내면화되는 경험을 하도록 해야 한다. 또한, 학생들이 역사 속에서 여러 시기의 다양한 사람들을 만나며, 인문학적 상상력과 통찰력을 키울 수 있도록 내용이 조직되어야 한다.
#민주시민교육 #역사교육의 목표 #현대사 교육 #역사 교육과정 #민족주의와 정체성 #Democratic Citizen Education #Object of History Education #Contemporary History Education #Nationalism and Identity

목차

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백은진 / 2019 / 민주 시민 양성을 위한 역사교육: 접점과 간극 / 학습자중심교과교육연구 19(9):961~980 Crossref 방지원 / 2020 / 기억의 정치와 역사부정, 역사교육은 어떻게 대처할까? / 역사와 세계 58:1~52 dbpia Bang, J. / 2020 / Questionnaire on Students' Perception of History / Humanist :153~161 google schola Choi, B. / 2020 / Analysis of the Current Status and Problems of the History of Middle and High Schools and Research on Improvement Measures :37 google schola Choi, J. / 2007 / Democracy in the wake of Democratization / Humanist google schola

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