The Use of Interactive Functions through an Online Group Oral Discussion Test

양희진

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자료유형: 학술저널

저자정보: 양희진 (고려대학교)

저널정보: 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Studies in English Education Vol.26 No.3

발행연도: 2021.9

수록면: 369 - 398 (30page)

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This study attempted to explore the interactive functions of initiating, responding, developing, and collaborating that occurred during an online group oral discussion test. A total of nine university students were assigned to low, intermediate, and advanced level groups and participated in a 30-minute discussion without given topics. Transcripts of the discussion were used to code interactive functions, and individual interviews were conducted to take a closer look at the interactive functions that took place during the discussion. This study also analyzed how much each group differed in their use of interactive functions. Results were as follows: (i) the number of interactive functions used was not related to English proficiency level. Rather, particular interactive functions were frequently used by groups of each level, (ii) the factors that influenced the discussion seemed to be personalities and common interests in topics, and (iii) a majority of participants showed positive perspectives in terms of their view on taking an online group oral discussion test. Also reported in this article are participants’ individual perspectives on the use of online group oral discussion tests. Findings have implications for the development and implementation of appropriate online group oral discussion tests and discussions in the EFL environment.

#Online group oral discussion test #interactive functions #perspective #English speaking test #synchronous testing

참고문헌 (33)

참고문헌 신청

Bachman, L. F. / 1996 / Language testing in practice / Oxford University Press

Berry, V. E / 2004 / A study of the interaction between individual personality differences and oral performance test facets

Bonk, W. J. / 2003 / A many-facet Rasch analysis of the second language group oral discussion task / Language Testing 20(1):89~110

Bonk, W. J. / 2004 / L2 group oral testing: The influence of shyness/outgoingness, match of interlocutors’ proficiency level, and gender on individual scores / annual meeting of the Language Testing Research Colloquium

Bridgeman, B. / 2012 / TOEFL iBT speaking test scores as indicators of oral communicative language proficiency / Language Testing 29(1):91~108

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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