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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한미향 (진주교육대학교)
저널정보
한국현대언어학회 언어연구 언어연구 제35권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
221 - 236 (16page)

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This study aims to examine interaction types and cognitive processes involved in Web-based discussions among freshmen at a university in Korea. 38 students performed 20 minute synchronous written communication by using their Smartphone Kakao Talk application. Their 4 week discussion transcripts were collected and analyzed. A post-survey was conducted to investigate the participants' awareness of their discussion. The results reveal that two-way messages were more prevalent (75.5%) than one-way interactions and that the cognitive process of Exploration was much more frequently employed (96%). The Web-based synchronous discussion is assumed to have contributed primarily to sharing the participants' opinions or experiences rather than integrating their ideas. The participant reports indicate that the discussion promoted their active engagement without actual involvement of the teacher and improved their confidence in English writing and communication.
#Web-based discussion #cognitive process #interaction #synchronous communication #practical inquiry model

목차

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