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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정동권 (전주용소중학교)
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제14권 제3호
발행연도
2020.8
수록면
277 - 288 (9page)
DOI
10.15737/ssj.14.3.202008.277

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천문 단원은 눈으로 직접 경험할 수 없는 시간과 공간적 제약에 따라 학생들에게 어려움의 대상이다. 특히 우주 공간 상 천체 운동을 천구에 투영하여 바라보는 관점은 공간지각능력을 요구하기 때문에 공간 개념의 발달이 선행되지 않는다면 더욱 어렵게 느껴진다. 이러한 공간적 사고를 요구하는 천문 단원에서는 경험을 통한 학습이 필요로 하다. 본 연구는 지구가 자전함에 따른 별의 일주운동을 단순히 교과서 삽화를 통한 2차원적 사고에만 그치는 것이 아닌, 직접 조작할 수 있는 탐구 모형을 통해 일주운동에 대한 이해를 촉진하고자 모형을 개발하였다. 모형을 통해 지구의 자전에 따른 상대적인 별의 움직임을 카메라를 통해 지구 관점과 우주 관점을 동시에 관찰할 수 있다. 모형이 갖는 교육적 효과를 알아보기 위해 개발한 모형을 적용한 실험집단과 전통적인 수업이 이루어진 비교집단을 대상으로 학업성취도, 공간지각능력, 천문학에 대한 태도에 대하여 대응표본 t검정을 실시하였다. 그 결과 실험집단과 통제집단 모두 학업성취도, 공간지각능력, 천문학에 대한 태도의 평균 점수가 모두 향상되었으나 실험집단의 학업성취도에서만 유의미한 차이가 나타났다.
#별의 일주운동 #천문학적 사고 #지구 관점 #우주 관점 #탐구 모형 #Diurnal Motion #Astronomical Thinking #Earth-Based View #Space-Based View #Inquiry Model

목차

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