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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김수동 (동국대학교) 서금택 (동국대학교(경주캠퍼스))
저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제7권 제9호
발행연도
2017.9
수록면
891 - 899 (9page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14257/ajmahs.2017.09.76

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본 연구는 일본에서 적용하고 있는 Lesson Study의 수업 개선 방법을 사용하고 있는 미국, 호주 등의 선행연구들을 살펴보고, 한국의 수업컨설팅과 비교 분석함으로써 새로운 대안을 제시하고자 한다. 이를 위해 본 연구에서는 Lesson Study의 목표, 운영 방법, 토론 주제, 교사의 향상 유형 등을 알아보았으며, 한국의 수업 컨설팅은 시도 교육청에서 해마다 제시하는 컨설팅장학 기본 계획을 토대로 분석하였다. 한국 수업 컨설팅의 문제점은 단위학교의 자발적 요청에 의한 컨설팅장학을 연 2회 권장하고 있으나, 실질적으로 필요한 교사가 신청하는 것이 아니라 학교에서 저경력 교사(또는 신임교사) 위주로 신청을 하기 때문에 형식적으로 이루어지고 있다는 한계를 가지고 있다. 이에 비해 Lesson Study는 단위학교 주도하에 전체 교사가 참여하여 수업에 대한 계획-관찰-토론-공유라는 선순환적 구조를 가지고 있다는 점이 특징이다. 한국의 수업 컨설팅에 주는 시사점은 교사의 자발적 참여를 이끌어 내기 위해서는 단위학교 중심으로 이루어져야 하며, 전체 교사가 참여하는 수업 연구 모임을 통해 수업 현장에 실질적으로 도움을 줄 수 있는 구조를 만들어야 할 것이다.
#Lesson Study #수업혁신 #수업컨설팅 #단위학교 #수업연구 #Lesson Study #Innovation of Lesson #Lesson Consulting #School #Research Lesson

목차

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참고문헌 (15)

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안세근 / 2007 / 학교컨설팅과 장학 활동을 통한 학교변화 연구 / 교육행정학연구 25(1):139~162 dbpia 진동섭 / 2005 / 컨설팅 장학의 개념 탐색 / 교육행정학연구 23(1):1~26 dbpia 홍혜인 / 2014 / 컨설팅장학 효과 관련 변인 간 구조적 관계 / 한국교원교육연구 31(3):343~370 dbpia 주도연 / 2011 / 학교현장의 컨설팅 장학에 대한 요구 분석 / 한국교원교육연구 28(4):493~513 google schola 홍창남 / 2012 / 학교컨설팅과 컨설팅장학의 관계 / 교육행정학연구 30(4):227~250 dbpia

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