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학술저널
저자정보
손난희 (성신여자대학교 일반대학원) 김고은 (성신여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 이화어린이연구원 영유아교육: 이론과 실천 영유아교육: 이론과 실천 제6권 제2호
발행연도
2021.8
수록면
79 - 107 (29page)

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본 연구는 보육실습이 만들어내는 관계적 맥락 속에서 예비유아교사들이 주체적으로 자신의 정체성을 형성하고 이를 지속적으로 재구성해가는 과정을 심층적으로 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 두 예비유아교사가 보육실습을 하고 있는 어린이집 현장에서 실습기간 동안 예비유아교사들의 일상적인 경험, 정황 및 사고와 행동을 자연스럽게 따라가면서 실습 기관에서 맺고 있는 관계, 감정 정서, 고민이나 갈등 그리고 그들이 자신의 경험에 부여하는 의미와 해석에 경청하였다. 참여관찰과 실습일지 및 저널 등 질적자료를 수집하고 분석한 결과, 1) 외부자-내부자: 누가 나의 이름을 불러주기 전에는; 2) 학생-교사로서 ‘나’ 마주하기; 3) 교사 되어가기의 변곡점: 대상-주체라는 주제가 도출되었다. 본 연구결과는 예비유아교사들이 실습 경험을 통해 외부자-내부자, 학생-교사, 대상-주체 사이를 오가며 실습 기관 내 다른 주체들뿐 아니라 자신과 지속적으로 관계를 맺어가고 재형성해가는 역동적인 과정을 보여주고 있다.
#예비유아교사 #보육실습 #교사 정체성 #관계 #정서 #pre-service early childhood teacher #child care practicum #teacher identity #relationship #emotions

목차

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참고문헌 (37)

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강경리 / 2018 / 관계성 맥락에서 교육실습과정이 예비유아교사의 교직인성 함양에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 18(14):43~78 Crossref 고영미 / 2011 / 유아교육실습 시 e-멘토링에 참여한실습지도교수와 실습생의 경험 및 관계 / 유아교육연구 31(5):61~86 dbpia 구수연 / 2016 / 예비유아교사들의 영아반 보육실습 경험에 따른 실천적 지식의 형성 / 열린유아교육연구 21(2):291~314 dbpia 권귀염 / 2014 / 유치원 실습생들의 수업에 관한 실습지도교사와의 협의 및 평가과정 탐색 / 유아교육학논집 18(1):99~123 dbpia 권미량 / 2008 / 교육실습 경험에 따른 예비유아교사의 돌봄에 대한 인식 변화에 대한 연구 / 생태유아교육연구 7(3):1~24 google schola

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