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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤공민 (서울청덕초등학교) 홍영식 (서울교육대학교)
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제45권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
317 - 325 (9page)

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본 연구는 2015 개정 초등과학 교과서의 이독성을 분석하여 어휘 및 문장의 수준을 확인하고, 추후 교과서를 집필하는 과정에서 학년별로 적절한 수준의 이독성을 갖는 어휘와 문장을 사용할 수 있는 계기를 마련하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2015 개정 초등과학 교과서의 이독성을 측정하고, 과학 용어를 정의하는 문장 및 이해를 돕는 문장의 이독성을 어휘와 문장 수준에서 분석한 후, 학년별 수준 분석과 함께 이전 교과서의 이독성과 비교하였다. 연구 대상의 선정은 연구자를 포함한 교직 경력 10년 이상의 교사 3인의 협의를 거쳐 실시하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 어휘의 등급 평균은 1.5~2.1 수준으로 초등학생 수준에 적합한 어휘가 사용되고 있었으나 4학년의 경우 4~5등급 어휘가 비교적 높은 비율로 분포되어 있었다. 2015 개정 과학 교과서 3, 6학년 용어 정의 부분의 이독성은 이전 교육과정 과학 교과서의 어휘 이독성보다 낮았지만, 타 교과와는 비슷하거나 낮은 수준을 유지하고 있었다. 둘째, 3, 5학년의 문장 수준은 4, 6학년과 달리 문장 길이가 비교적 길고 단문의 비율이 낮아 문장 수준 이독성이 낮았다. 특히 2015 개정 교육과정 3학년 교과서의 용어 정의 부분의 평균 어휘 수와 단문 비율은 매우 낮은 문장 수준 이독성을 보이고 있어 개선이 필요하다. 셋째, 타 교육과정 교과서의 이독성과 비교할 때, 어휘 수준의 이독성은 적절하지만 3학년 과학 교과서의 경우 문장 당 어휘 수와 복문의 비율이 높아 이독성이 낮았다. 또한 쉬운 어휘의 사용과 함께 문장의 길이를 짧게 하여 이독성을 높이기 위한 노력은 계속되어야 할 것이다.
#과학용어 #이독성 #어휘수준 #readability #scientific terminology #sentence length

목차

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참고문헌 (13)

참고문헌 신청
Cho, Y / 2016 / Development of Korean language readability formula for matching readers to texts google schola 고한중 / 2010 / 초등학교 과학 교과서의 이독성 연구 / 초등과학교육 29(2):134~143 dbpia 강석진 / 2014 / 초등학교 과학 교과서의 텍스트에 대한 어휘와 문장 단위의 이독성 분석 / 초등과학교육 33(3):549~557 dbpia Kang, S / 2015 / A study on the readability of the texts in 2009revised science elementary school science textbooks / Journal of elementary education research 26(1):173~183 google schola Kim, Y / 1981 / Syntactic and semantic factors in the sentence processing for comprehension / Language research 17(1):1~21 google schola

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