A Study on How to Promote Teachers' Learning Community in the Arts Gifted Education

강주희

A Study on How to Promote Teachers' Learning Community in the Arts Gifted Education

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예술영재교육 담당 교사의 학습공동체 활성화 방안 연구

Type: Academic journal

Author: 강주희 (한국예술영재교육연구원)

Journal: 한국조형교육학회 조형교육 조형교육 제55호 KCI Accredited Journals

Published: 2015.9

Pages: 1 - 28 (28page)

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A Study on How to Promote Teachers' Learning Community in the Arts Gifted Education

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Comparing to quantitative expansion of the gifted education, its qualitative improvement has been relatively neglected. However, the gifted education in Korea reached the take-off stage, enhancement of education quality is more emphasized and therefore teachers’ professional development is highly demanded. This study seeks for the ways to promote teachers’ learning community in arts gifted education, through which they, as professionals, could practice self development continuously. To do this, I defined the meaning of teachers’ learning community, and then investigated on teachers’ perceptions and needs for learning community through the survey and in-depth interviews. Lastly, by examining the cases on teachers’ learning communities of arts gifted education, I drew conclusions and implications. As a result, most arts teachers thought they needed educational experiences for their professional development although they couldn't participate in teacher training program or learning community. Most teachers answered that it was because of the poor working environment. In order to promote teachers’ learning communities, we should not only discover best practice cases but also support teachers to participate in researches and educational activities.

#예술영재교육 #예술영재교육 담당 교사 #학습공동체 #교사학습공동체 #arts gifted education #teachers of arts gifted education #learning community #teachers' learning community

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Affiliation 한국교육과정평가원 학교예술교육중앙지원단 (위촉)부연구위

Fields Social Science > Education Arts and Kinesiology > Fine Arts

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