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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정선아 (숙명여자대학교)
저널정보
한국어린이교육문화비평학회 어린이교육비평 영유아교육과정연구 제6권 제1호
발행연도
2016.4
수록면
5 - 21 (17page)

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본 연구의 목적은 어린이는 놀이로 세상을 배운다 라는 테제에는 놀이의 자발성을 함축하고 있다 이 테제를 세계 내 존재 와 세계 의 존재 라는 어린이 앎의 관점에서 비판적으로 성찰하는데 그 목적이 있다 첫째 어린이는 세계 내 존재 라는 관점은 어린이의 앎 즉 놀이와 학습을 분리하고 성인이 계획한 놀이에서 어린이가 세계의 지식을 발견하는 학습을 의미한다 반면 어린이 앎의 두 번째 관점인 세계 의 존재 는 어린이의 삶과 앎은 얽혀있으며 상호호혜적 관계이므로 앎은 세계에 의해 이루어질 수 있음을 인정한다 즉 어린이는 놀이에서 세계와 만나고 세계는 어린이의 앎을 변화시키는 주체적 힘을 발현하고 어린이는 이 과정에 참여하면서 앎을 이루어간다 두 번째 관점에서 어린이는 놀이로 세상을 배우기보다는놀이에서 세상과 조우하고 세상에 의해 놀이는 변화되고 확장되어간다 즉 어린이 놀이의 자발성은 세계와 만나는 과정에서 세계에 의해 어린이가 영향을 받는 과정이다 즉 어린이는 놀이에서 되어가는 존재이고 놀이는 어린이를 만드는 힘을 지니게 된다.
#놀이 #앎 #삶 #세계-내-존재 #세계-의-존재 #play #knowledge #life #being-in-the-world #being-of-the-world

목차

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교육과학기술부 / 2013 / 3세 누리과정 교사용 지도서 : 동식물과 자연 / 교육과학기술부 google schola 김희연 / 2006 / 어린이의 삶에서 본 유아교육ㆍ교육과정의 본질: ‘발달’과 ‘교과’에 대한 재해석을 중심으로 / 유아교육연구 26(5):355~376 Crossref 서영숙 / 2012 / 프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정 / 공동체 google schola 안소영 / 2009 / 놀이중심의 유아교육：유치원에서 하루 종일 놀이에 몰입하도록 지원하기 / 아동과 권리 13(4):555~577 dbpia 육아정책연구소 / 2014 / 영유아의 행복을 위해 충분한 여가시간 보장되어야 / 유아정책 Brief google schola

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