Error Correction in College EFL Writing Instruction: Students' Expectations and Correction Effects

JINXIAOLING

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자료유형: 학술저널

저자정보: JINXIAOLING (Shanghai Jiao Tong University)

저널정보: 아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제12권 제1호

발행연도: 2015.3

수록면: 117 - 140 (24page)

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The growing body of research on corrective error feedback in the past two decades has been mostly carried out in the ESL context and has concluded its effectiveness, with controversy remaining regarding its effects on EFL learners. The present study was set in the college EFL context. A survey at the beginning of the study suggested that students preferred indirect error correction where instructors underline errors and indicate error types at the same time. The one-semester experiment focused on the effects of two types of indirect error correction regarding seven treatable errors. The results showed that both types of indirect error correction were effective as the number of errors per hundred words decreased significantly in the post-test. In the delayed post-test, the group that received coded error correction maintained a significant improvement in language accuracy compared with the pre-test, suggesting that underlining errors coupled with providing error codes has better delayed effects. However, some types of errors showed an increase in frequency from the pre-test to the delayed post-test, despite the significant decrease in the total number of errors.

#error correction #indirect correction #error correction

참고문헌 (18)

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John Bitchener / 2008 / Evidence in support of written corrective feedback / Journal of Second Language Writing 17(2):102~118

John Bitchener / 2010 / Raising the linguistic accuracy level of advanced L2 writers with written corrective feedback / Journal of Second Language Writing 19(4):207~217

John Bitchener / 2005 / The effect of different types of corrective feedback on ESL student writing / Journal of Second Language Writing 14(3):191~205

Jean Chandler / 2003 / The efficacy of various kinds of error feedback for improvement in the accuracy and fluency of L2 student writing / Journal of Second Language Writing 12(3):267~296

Chen, X. / 2009 / Jiaoshi shumian xiuzhengxing fankui dui xuesheng yingyu xiezuo de yingxiang [Impact of instructor written corrective feedback on student English writing] / Waiyu Jiaoxue Yu Yanjiu(Foreign Language Teaching and Research) 41(5):351~358

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소속기관 Shanghai Jiao Tong University

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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