Story generation experience of children and teacher participating in the story generation activity

소대웅

doi:http://dx.doi.org/10.15409/riece.2015.17.1.101

Story generation experience of children and teacher participating in the story generation activity

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이야기 만들기 활동에 참여한유아와 교사의 경험

Type: Academic journal

Author: 소대웅 (근화유치원 교사)

Journal: 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 한국유아교육연구 제17권 제1호 KCI Accredited Journals

Published: 2015.8

Pages: 101 - 123 (23page)

DOI: http://dx.doi.org/10.15409/riece.2015.17.1.101

Usage

Story generation experience of children and teacher participating in the story generation activity

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This study aims to examine experience of children and teacher, who participate in the story generation activity. For achieving this purpose, the story generation activity was applied to the mixed age class consisting of children aged 3, 4 and 5 for 7 weeks, and participant observation was conducted. According to the study result, children generated creative stories, which were based on existing experience, or reorganized, and expressed their instinctive hidden sides in the stories. Also, media, which highly influence children, intervened in the stories a lot. In the activity to decide on the titles of the stories, children generated various types of titles focusing on the backgrounds of the stories, central events and emotional expressions. Teacher assisted children's story generation by absorbing all the surrounding stories, which happened during the story generation activity, and mediated in diverse opinions of children through discussion and consultation. After story association, there was a modification process, but the whole story was modified at the initial stage, so it was changed into the activity to assess the stories and come up with new stories. Based on these study findings, this study implies that children and teacher in the story generation activity need to go together by transcending opinions and views of each other and being brought down to children's level, and teacher should provide a democratic atmosphere and promote children's desire for story generation and development through a constant activity.

#이야기 만들기 #story generation

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구양희 / 2013 / 손인형을 활용한 갈등상황 이야기 나누기가 유아의 대인문제해결사고 및 감정조망수용능력에 미치는 영향

김영천 / 2006 / 질적연구방법론Ⅰ / 문음사

김정례 / 2013 / '이야기나누기' 질 향상을 위한 그룹컨설팅 실행연구

박일숙 / 2000 / 토의를 통한 이야기나누기 활동이 유아의 그림표현능력에 미치는 효과

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Affiliation 근화유치원

Fields Social Science > Education

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