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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.7
- 수록면
- 370 - 379 (10page)
- DOI
- 10.5762/KAIS.2023.24.7.370
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본 연구의 목적은 게임 활동이 만 5세 유아의 인지적, 정서적 실행기능에 미치는 영향을 알아보는 것이다. J시에 위치한 E어린이집 만 5세 유아 48명(실험집단 24명, 통제집단 24명)을 선정하여 2023년 4월 4일부터 6월 24일까지 주 2회씩 12주 동안 총 24회에 걸쳐 활동을 실시하였다. 자료 분석은 SPSS/WIN 22.0 프로그램을 이용하여 두 집단 간의 차이를 보기 위해 t-test 검정을 실시하였다. 이에 따른 분석결과는 실험집단과 통제집단 간 사전, 사후 검사결과 게임 활동이 실행기능에 유의한 영향을 미쳤다. 또한 실행기능의 하위요인인 인지적 실행기능 중 갈등억제와 지연과제에도 긍정적인 영향을 미침을 알 수 있었다. 그러나 정서적 실행기능 중 갈등억제 향상에도 긍정적 영향이 나타났지만 지연 과제에서는 유의한 영향이 나타나지 않았다. 그러므로 유아들은 게임을 통해 새로운 규칙을 정하고 조율하며 정해진 규칙 안에서 이기기 위한 전략을 세워감에 따라 논리적 사고를 발달시키고, 문제해결력과 인지능력을 향상시키는 데 효과적이라고 할 수 있다.
목차
요약
Abstract
1. 연구 필요성 및 목적
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의 및 결론
References
참고문헌 (25)
참고문헌 신청
S. M. Kim, “The Effects of Collaborative Play Activities using Board Games on Social Skills of Children With Mental Retardation.” Department of therapy special education Graduate School of special education Kongju National University. 2006.
K. S. Lee, “An enthnographic study on the board game of children in Chungam day care center.” Department of Early Childhood Education the Graduate School Ewha Womans University. 2002.
H. Jang, “Teacher Click: Click! Culture Icon: Reading Youth Culture: Board Games, Board Café.” Educational Church, Vol.329, No.-, pp73-77. 2004.
K. J. Ryu, “The Effect of Board Game Activity on Five-year-old Children’s Cognitive and Social Emotional Development.” Department of Early Childhood Education the Graduate School Joongbu University. 2018.
J. Y. Park, & Y. S. Kim, “The Effects of Types of Board Games on Young Children's Perspective Taking Ability and Self-Control Ability.” Asia-pacific Journal of Multimedia Services Convergent with Art, Humanities, and Sociology, Vol.6, No.9, pp 305-320. 20
K. S. Lee, “An enthnographic study on the board game of children in Chungam day care center.” Department of Early Childhood Education the Graduate School Ewha Womans University. 2002.
H. Jang, “Teacher Click: Click! Culture Icon: Reading Youth Culture: Board Games, Board Café.” Educational Church, Vol.329, No.-, pp73-77. 2004.
K. J. Ryu, “The Effect of Board Game Activity on Five-year-old Children’s Cognitive and Social Emotional Development.” Department of Early Childhood Education the Graduate School Joongbu University. 2018.
J. Y. Park, & Y. S. Kim, “The Effects of Types of Board Games on Young Children's Perspective Taking Ability and Self-Control Ability.” Asia-pacific Journal of Multimedia Services Convergent with Art, Humanities, and Sociology, Vol.6, No.9, pp 305-320. 20
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