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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신석진 (서울대학교) 노태희 (서울대학교) 이재원 (한국교육과정평가원)
저널정보
대한화학회 대한화학회지 대한화학회지 제64권 제6호
발행연도
2020.12
수록면
360 - 370 (11page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2023

증강현실을 활용한 소집단 학습에서 도구 사용 환경에 따른 담화 비교
신석진 ,  김혜린 ,  노태희 외 1명 한국과학교육학회지 2023.04 학술저널
조작형 증강현실을 활용한 소집단 과학 학습에서 효과적인 도구 사용 환경 탐색
신석진 2023.01 학위논문

2020

증강현실을 활용한 소집단 학습에서 개념 이해 및 몰입, 상황 흥미를 촉진할 수 있는 학습 환경 탐색
신석진 ,  노태희 ,  이재원 대한화학회지 2020.12 학술저널

초록· 키워드

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이 연구에서는 증강현실을 활용한 소집단 학습에서 개념 이해 및 몰입, 상황 흥미를 촉진할 수 있는 학습 환경을 학생들의 자기조절 수준에 따라 탐색하였다. 서울시에 소재한 남녀공학 고등학교 1학년 95명이 연구에 참여하였다. 한 모둠에 마커와 스마트 기기를 각각 1개(1-1), 2개(2-2) 또는 4개(4-4)를 제공하는 세 가지 학습 환경을 구성하고, 학생들을 4인 1모둠으로 편성하여 각 학습 환경에 무선 배치하였다. 통합과학 교과의 화학 결합 개념에 대하여 증강현실을 활용한 소집단 학습을 2차시 동안 실시하였다. 이원 변량 분석 결과, 개념 이해도 검사에서는 4-4 학습 환경의 점수가 1-1 또는 2-2 학습 환경보다 유의미하게 높았으며, 자기조절 수준이 낮은 학생들이 학습 환경 변화의 영향을 받았다. 몰입감 검사에서는 4-4 학습 환경의 점수가 1-1 학습 환경보다 유의미하게 높았고, 자기조절 수준이 높은 학생들이 학습 환경 변화의 영향을 받았다. 상황 흥미 검사에서 4-4 및 2-2 학습 환경의 점수는 1-1 학습 환경보다 통계적으로 유의미하게 높았고, 학습 환경 변화는 자기조절 수준 높은 학생과 낮은 학생 모두에게 영향을 주었다. 연구 결과를 바탕으로 증강현실을 활용한 소집단 학습에서 학생들의 개념 이해 및 몰입, 상황 흥미를 촉진할 수 있는 학습 환경에 대한 교육적 함의를 논의하였다.
#증강현실 #소집단 학습 #화학 결합 #Augmented reality #Small group learning #Chemical bonding

목차

요약
ABSTRACT
서론
연구 방법
연구 결과 및 논의
결론 및 제언
REFERENCES

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