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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지현 (동의대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제45권 제8호
발행연도
2023.8
수록면
923 - 936 (14page)

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본 연구는 자폐스펙트럼 아동의 특수학교 방과 후 미술 체험은 어떠하며 그 의미는 무엇인지 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 B시 소재의 특수학교에 다니는 남녀아동 5명이다. 연구 기간은 2022 년 3월부터 12월까지 방학을 제외한 약 8개월간 진행되었다. 프로그램은 각각의 5가지 재료를 총 6번씩 경험하게 하였다. 재료 유형으로는 물감 활동, 펜을 이용한 활동, 오리고 붙이는 활동, 종이접기 활동, 다양한 매체 활동 등의 순으로 체험하였다. 이러한 미술 활동의 결과 방과 후 미술 체험의 의미는다음과 같다. 첫째, 자폐스펙트럼(ASD) 아동은 모방을 통한 미술 활동이 가능하였다. 둘째, 자폐스펙트럼(ASD) 아동은 다양한 작품활동을 체험하면서 자기 작품에 대하여 애정을 나타내거나 모방의 즐거움을 느끼게 되었다. 이러한 결과를 종합해 보면 모방은 아동의 사회적 정서적 경험을 표현함으로써 비언어적 의사소통을 나누는 수단이라 할 수 있다.
#모방 #방과 후 미술 활동 #자폐스펙트럼 #체험 #특수학교 #Afterschool Art Program #Autism Spectrum #Experience #Imitation #Special School

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