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자료유형
학술저널
저자정보
김서연 (이화여자대학교 언어교육원)
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제95호
발행연도
2024.3
수록면
1 - 27 (27page)
DOI
10.17296/korbil.2024..95.1

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본 연구는 현실 발음 교육에 대한 선행 연구 결과가 교육 현장에 반영되어 있지 않다는 점에 주목하였다. 이에 본 연구는 질적 연구 방법인 포커스 그룹 인터뷰를 통해 현실 발음 교육에 대한 한국어 교사들의 견해를 살펴보았다. 향후 현실 발음 교육 연구에서 교육 내용의 기준과 범위를 명확히 할 필요가 있다. 더불어 교사와 학습자를 위한 교과서에 적절하게 반영될 수 있도록 교육 내용을 제시하는 방법에 대한 실질적인 연구가 필요하다. 언어 현실을 반영한 교재는 교육의 질을 높이고 학습자가 풍부한 언어 생활을 영위할 수 있도록 할 것이다.
#한국어 발음 교육 #현실 발음 교육 #한국어교사의 인식 #초점집단면접 #Korean Pronunciation Education #Actual Pronunciation Education #Korean Teachers' Perception #Focus Group Interview

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