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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.8
- 수록면
- 158 - 164 (7page)
- DOI
- 10.5762/KAIS.2024.25.8.158
이용수
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캡스톤디자인 수업을 통해 향상된 직무역량을 탐구하고, 이러한 교육적 성과를 바탕으로 교수학습법 개선을 위한 자료로 활용하고자 한다. 산업체가 요구하고 캡스톤디자인 수업으로 향상되었다고 보고된 4가지 직무역량을 선정하여 7년간의 졸업생을 대상으로 한 양적연구와 캡스톤디자인 수업을 받은 졸업생을 심층 면담한 질적연구로 교육효과를 분석했다. 분석결과 4가지 직무역량 중에서 자기주도 학습 역량의 평균이 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 실험군의 면담한 졸업생 대부분은 팀 기반 실습과 캡스톤디자인 수업으로 탐구능력과 자기효능감이 높아졌음을 알 수 있었다. 실험군의 평균점이 높았던 것은 교수자 중심의 수업 방식과 달리 학생들이 흥미를 갖고 학습하려는 동기를 부여하고, 전공실습과목과 연계하여 직무능력을 위한 학습이 아니라 체득하는 과정을 거쳤음을 알 수 있다. 캡스톤디자인 수업의 성과를 교양이나 실습과목의 교수학습방법을 개선함으로써 직무역량을 함양할 수 있다고 본다. 본 연구는 캡스톤디자인의 학습 성과와 효용가치를 분석한 연구가 많지 않은 현황에서 재학생들의 강의만족도 조사가 아닌 졸업생을 대상으로 혼합 연구를 하여 교육성과와 효용가치를 조사한 것은 의의가 있다고 본다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 선행연구와 문헌분석
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 논의 및 결론
References
참고문헌 (32)
참고문헌 신청
Korea's Ministry of Education, etc., 2023 University Industry-Academia Cooperation Activities Survey Guidelines. 2023, pp. 87.
S. M. Shin, Team Mediator Effect of Team Commitment on Team Efficacy, Communication, and Learning Outcome Perceived by Individual in Capstone Design Learning, Master’s thesis, Ewha Womans University, Seoul, Korea, pp. 13.
M. S. Huh, J. M. Lee, “Effects of Capstone Design Education in Korea: A meta-analysis,” Journal of the Korea Contents Association, Vol. 21, No. 4 pp.331-346, 2021. DOI: https://doi.org/10.5392/JKCA.2021.21.04.331
Karine Tremblay, Diane Lalancette, Deborah Roseveare, Assessment of Higher Education Learning Outcomes, Feasibility study report, OECD 2012, p. 269.
Bernie Trlling, Charles Fadel, 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times, p. 256, John Wiley And Sons Inc, 2012, pp. 256.
S. M. Shin, Team Mediator Effect of Team Commitment on Team Efficacy, Communication, and Learning Outcome Perceived by Individual in Capstone Design Learning, Master’s thesis, Ewha Womans University, Seoul, Korea, pp. 13.
M. S. Huh, J. M. Lee, “Effects of Capstone Design Education in Korea: A meta-analysis,” Journal of the Korea Contents Association, Vol. 21, No. 4 pp.331-346, 2021. DOI: https://doi.org/10.5392/JKCA.2021.21.04.331
Karine Tremblay, Diane Lalancette, Deborah Roseveare, Assessment of Higher Education Learning Outcomes, Feasibility study report, OECD 2012, p. 269.
Bernie Trlling, Charles Fadel, 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times, p. 256, John Wiley And Sons Inc, 2012, pp. 256.
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