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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장상지 (동국대학교)
저널정보
한국사고와표현학회 사고와표현 사고와표현 제17권 제1호
발행연도
2024.4
수록면
91 - 121 (31page)

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이 연구의 목적은 자기성찰 글쓰기 교육을 위해 사성제(四聖諦)를 도입하여 문제중심학습(PBL)을 활용한 수업 사례를 제시하고 학습자의 수업에 대한 성찰 과 평가 결과를 바탕으로 한 수업 운영의 효과에 대해 논의하는 것이다. 이를 위 해 서울 D대학교 2023년 2학기에 대면으로 실시한 교양 글쓰기 강좌에서 문제 중심학습(PBL)을 활용한 자기성찰 글쓰기 교육을 7주간 운영하였다. 이 연구의 대상은 연구자가 운용하는 글쓰기 수업의 수강생 30명이다. 수업 운영의 효과는 학습자가 제출한 모든 수업 과제물과 연구자의 수업 관찰 결과를 토대로 분 석하였다. 그 결과 문제중심학습을 활용한 자기성찰 글쓰기 수업에서는 사성제 중심의 마음챙김 경험을 통해 학습자들이 현실적인 고통의 문제를 해결할 수 있 는 다양한 관점의 방법을 마련하는데 효과적이라는 사실을 확인할 수 있었다. 학습자의 성찰을 촉진하는 글쓰기 교육의 한 모델로서 본 연구의 결과는 자기성 찰을 중심으로 글쓰기 수업을 계획하고 있는 교수자에게 유용한 예시 자료로 활용될 수 있기를 기대한다.
#문제중심학습(Problem Based Learning) #사성제(四聖諦) #자기성찰 #글쓰기 #교육 #사례 연구 #Problem-Based Learning #Four Noble Truths #Self Reflection #Writing #Education #Case Study

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