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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손균욱 (공주대학교)
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제99호
발행연도
2024.5
수록면
131 - 180 (50page)

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초등학교 교사의 <국어 활동>에 관한 인식과 활용을 질적 연구를 통해 살펴보고자 S지역 초등학교에 재직 중인 교사 6명을 대상으로 면담을 비롯하여 자료 수집, 수업 관찰 등을 하였다. 이를 통해 인식 영역에서는 ‘<국어 활동>을 활용하기에 모호함’이라는 상위 범주가 도출되었고 관련된 하위 범주는 ‘<국어>와의 차별성 부족, 불분명한 <국어 활동>의 역할’이다. 활용 영역에서는 ‘<국어 활동>을 소극적으로 활용함’이라는 상위 범주 아래 ‘부담감을 가지고 <국어 활동>을 활용, 기초 다지기 위주의 활용’이라는 하위 범주가 도출되었다. 연구 참여자들은 <국어 활동>을 활용하기에 모호하다는 인식을 하고 있었고 <국어 활동>을 소극적으로 활용한다는 점을 알 수 있었다. <국어 활동>이 학교 현장에서 제대로 활용되기 위해서는 <국어 활동>이 지닌 보조 교과서로의 활용 목적이 더 뚜렷해야 한다. 또한, <국어 활동>에서 제시한 학습량을 줄이되, 초등학생의 기초적인 국어 사용 능력 향상에 초점을 둔 활동 중심으로 구성해야 한다. 마지막으로 초등학교 교사를 대상으로 <국어 활동> 활용 사례 중심의 안내와 연수가 필요하다. <국어 활동>이 어떻게 활용되고 있는지에 관한 연구가 많이 이루어지고, 학교 현장의 요구를 반영한 내용을 반영하는 등 교과서로서의 노력을 지속적해서 이어 나가야 할 것이다.
#국어 활동 #보조 교과서 #교사의 국어 활동 인식과 활용 #질적 연구 #질적 사례 연구 #Korean language activities #Supplementary textbook Teachers' recognition and use of Korean language activities #Qualitative research #Qualitative case study

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