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인공지능 기반 데이터 과학 교육이 고등학생의 융합적 사고력과 데이터 리터러시에 미치는 영향
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The Effect of AI-based Data Science Education on Convergence Thinking Ability and Data Literacy of High School Students

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은정 (인천아라고등학교) 김창석 (국립공주대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제27권 제8호 KCI등재
발행연도
2024.11
수록면
99 - 109 (11page)
DOI
10.32431/kace.2024.27.8.008

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인공지능 기반 데이터 과학 교육이 고등학생의 융합적 사고력과 데이터 리터러시에 미치는 영향
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인공지능 시대의 도래로 학교 현장에서는 인간 고유의 창의·융합적 역량을 함양할 것을 강조하여 학교에서 인공지능 관련 과목을 편성하여 운영하고 있지만 수업 사례와 효과성 검증 사례가 부족한 상황이다. 본 논문에서는 인공지능 교육의 사례를 제공함과 동시에 이것이 미래 교육 역량에 미치는 영향을 조사하고자 한다. 이를 위해 융합적 사고력과 데이터 리터러시의 정의를 선행 연구로부터 분석 및 고찰하였으며 하위 요소를 분석하고 융합적 사고력과 데이터 리터러시의 하위 요인을 측정하기 위한 측정 도구를 개발하였다. 인공지능 기초 교육과정에 근거하여 재구성한 데이터 과학 수업을 실시하여 학생의 융합적 사고 능력이 사전검사(M(평균)=3.4500/5점 만점)에 비해 사후검사(M(평균)=4.0667)가 향상되었으며, 데이터 리터러시에도 사전검사(M(평균)=3.6629/5점 만점)에 비해 사후검사((M(평균)=4.2857)가 향상되어 유의미한 영향을 주는 것을 확인하였다.
#인공지능 교육 #융합적 사고 능력 #데이터 리터러시 #데이터 과학 #창의·융합적 역량

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경 및 선행 연구
3. 융합적 사고력과 데이터 리터러시 측정을 위한 실험 설계
4. 연구 방법 및 연구 결과
4. 결론
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