A study on the  colonial Koreans used in the Japanese Empire's war

Heeyoung Sa

A study on the colonial Koreans used in the Japanese Empire's war

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일본제국 전쟁에 호명받은 조선 식민지인

Type: Academic journal

Author: Heeyoung Sa (전남대학교)

Journal: 한국일본어교육학회 日本語敎育日本語敎育 제109권 KCI Accredited Journals

Published: 2024.9

Pages: 161 - 184 (29page)

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A study on the colonial Koreans used in the Japanese Empire's war

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This paper examines the perspectives of Imperial Japan on the Sino-Japanese War and the Pacific War presented through educational, social, and cultural media.On the basis of this, I tried to analyze how the participation of the colonial Koreans in the imperial war was expressed.The textbook which is the educational medium, the newspaper magazine which is the social media and the video materials etc. were compared and analyzed. Through this study, it was found that the oppressive disciplinary power of the Japanese Empire through imperial hegemony produced a lot of propaganda materials in various media and encouraged colonial cooperation. During the Sino-Japanese War, the Empire of Japan gave Koreans the role of ‘Naeseon Ilche('Korea and Japan are One’) under the ‘The subjects of the Emperor’ system in order to facilitate colonial rule. In addition, they encouraged indirect cooperation by emphasizing their role in the rear, such as compel delivery, goods saving and encouragement to the imperial army. However, during the Pacific War, the Japanese Empire disguised its ambitions to invade the continent and promoted the deceptive justification of protecting world peace. In addition, colonial Koreans were forced to cooperate in the war under the frame of being ‘the Emperor’s subjects’, excluding political rights. It was confirmed that Joseon, which had been reduced to a province of Japan, had become a second-class citizen used to achieve the purposes of the Japanese Empire, rather than an independent partner country in the Greater East Asia Co-Prosperity Sphere. Materials from each media used in education, society, and culture played a role in increasing the effectiveness of propaganda materials. And it can be said that these materials were repeated in the daily lives of colonial Joseon people and strengthened their thinking, forming the discourse of ‘cooperation in the imperial war’ amidst totalitarianism.

본 논문은 교육, 사회, 문화 매체를 통해 제시된 청일전쟁과 태평양 전쟁에 대한 일제의 시각을 고찰한 것이다. 이를 바탕으로 제국전쟁에 요구된 식민지 조선인의 참여를 분석해 보았다. 교육매체인 교과서와 사회매체인 신문잡지 그리고 문화매체라 할 수 있는 영상자료 등을 비교 분석하였다. 본 연구를 통해 제국의 헤게모니에 의한 일본제국의 억압적인 규율 권력은 각종 매체에서 많은 프로파간다 자료를 양산하며 식민지 협력을 종용하였음을 알 수 있었다. 중일전쟁 기에는 식민지 통치를 용이하게 하기 위해 이전의 ‘내선일체’를 앞세워 일본화시키는 ‘천황의 신민’으로서의 역할을 조선인에게 부여하고, 전시체제에 간접적으로 협력하는 공출과 물자 절약, 황군 위문과 같은 후방에서의 역할을 강조하였다. 하지만 태평양전쟁기에 이르러서는 일본제국의 확대 침략 야욕을 감추고 동양과 서양의 대립 구도 양상을 만들어 세계평화선도 유지라는 기만적인 명분을 미화 홍보하면서 식민지 조선인에게 정치적 권리는 배제한 채 협력만을 강요하는 세계의 주인공이 된 ‘천황의 국민’이라는 프레임 속에 가두었다. 로컬로 전락한 조선은 대동아공영권의 독립된 협력국이 아닌 제국의 목표 달성에 사용되는 이등 국민으로 자리매김되었던 것을 파악할 수 있었다. 교육․사회․문화에서 활용된 각 매체의 자료들은 선전물로서의 효과를 높이는 역할을 톡톡히 하여, 식민지 조선인의 일상속에 거듭 반복되어 노출되어 조선인의 사고를 강화시킴으로써 전체주의 속에 ‘제국전쟁 협력’ 담론을 형성해 나갔다고 할 수 있을 것이다.

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