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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
함선경 (현대해상온마음어린이집) 류미향 (동아대학교)
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제34권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
197 - 222 (29page)

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연구목적: 본 연구에서는 유아와 찰흙의 내부-작용에서 각각의 행위성은 어떻게 생성되고 작동하며 내부-작용에서 생성되는 놀이는 어떠한지에 대해 탐구하고자 하였다. 연구방법: 만 3세 유아 13명이 찰흙과 감응하며 놀이하는 모습을 15회기 관찰하고 녹화 동영상 및 전사본, 연구자일지, 유아면담 등의 자료를 생성하였다. 자료해석은 2년전 이루어졌던 유아와 찰흙의 행위성 관점에서의 분석자료로 다시-돌아가기와 데이터와 관계적 물질주의 문헌 읽기, 연구자 모임 등을 회절하면서 자료선택-맥락화하기-범주화하기 과정을 통해 이루어졌다. 연구결과: 유아와 찰흙은 서로 개입하고 영향을 주며 조화를 이루는 가운데 유아는 찰흙의 물질성에 감응하며 반복적 신체 수행을 하고 운동하는 찰흙에 따라 자기 신체규모를 변동시켜 갔고 찰흙은 지속적 자기 변화를 통해 되기가 일어나며 유아의 감응과 수행에 영향을 미쳤다. 또한 찰흙은 유아의 기억, 경험, 상상을 불러일으키면서 이야기가 풀어지고 공유되고 표상되면서 놀이가 생성되었다. 마지막으로 유아와 찰흙의 만남에서 다른 놀이자료나 또래 친구와 교사들이 얽히면서 상황적 행위성의 발현과 함께 지속적으로 차이가 생성되는 놀이가 펼쳐졌다. 논의 및 결론: 놀이자료는 얽힌 관계성에 의해 어떤 것을 행하는 생동하는 생명성을 가진 세계의 존재로 유아와 놀이자료는 잠재성이 가득한 관계이다. 놀이를 통한 배움의 지원을 위해 유아와 놀이자료의 만남과 수행성을 통한 차이 생성적 되기를 이해하는 성인의 역할이 중요하다.
#유아 #놀이 #놀이자료 #내부-작용 #행위성 #Pre-service Teacher #Digital Education #Curriculum Development #Needs Assessment #Digital Competency

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