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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
高草木美奈 (대진대학교)
저널정보
한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education 제31권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
57 - 77 (21page)
DOI
10.15334/FLE.2024.31.3.57

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本稿は韓国の四年制大学において第二外国語(日本語)の教職課程を履修する学 生が高校の日本語の教科書を元に文化体験の模擬授業を行うよう指導実践を報 告するものである。文化の枠組みは外国語スタンダーズの3つのPおよび CLILの4つのCに基づいて講義する。教職履修生はこれら理論を理解し、ADDIE モデルに従って教科書の中から教室内で行える可能性のある文化を選別する (Analysis・分析、本稿では「外的分析」と呼ぶ)。次に文化体験の模擬授業を自ら 設計(Design・設計)する。資料作りは教師のフィードバックと同僚のコメント を通して修正(Development・開発)し、模擬授業を実践(Implementation・実 施)する。参加者のふりかえりシートと満足度調査(Evaluation・評価)を通し て教職履修生は再び分析(本稿では「内的分析」と呼ぶ)に戻る。 本稿の指導実践 の結果としては、教職履修生も参加者も満足度の高い文化模擬授業ができたと いえるが、これら指導実践によって課題が可視化された。特に机間指導不足が浮 彫りになり、第二外国語(日本語・語学)の模擬授業においても机間指導の重要性 を指導する必要性があるという気づきにつながった。
#mock class guidance by teacher training/second foreign language/cultural experience/ADDIE model #교직 이수생에 의한 모의수업 지도/제2외국어/문화체험/ADDIE 모델 #教職履修生による模擬授業の指導/第二外国語/文化体験/ADDIEモデル

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