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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성은 (경북대학교)
저널정보
한국영미어문학회 영미어문학 영미어문학 제154호
발행연도
2024.9
수록면
123 - 143 (21page)

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본 연구는 다양한 영어 능력 수준을 가진 EFL 학습자들 사이에서 외국어 불안감과 언어 학습전략 간의 관계를 분석하였다. 총 195명의 참가자를 대상으로 Google 설문조사를 통해 외국어 불안감 수준과 학습전략 사용 간의 상관관계를 조사하고, 심층 인터뷰를 진행하였다. 연구 결과, 상위 수준의 학습자들은 중간 정도의 외국어 불안감을 나타냈으며, 메타인지 전략이 이 수준에서 불안감을 관리하는 데 가장 효과적인 것으로 확인되었다. 중위 수준의 학습자들은 인지 전략이 외국어 불안감을 감소시키는 데 크게 도움이 되는 것으로 나타났다. 하위 수준의 학습자들은 특히 시험과 의사소통에 대한 높은 불안감을 보였으나, 사회적 전략과 메타인지 전략이 이 불안감을 완화하는 데 효과적인 것으로 나타났다. 이러한 결과는 외국어 불안감을 완화하기 위한 목표 학습전략의 중요성을 강조하며, 교육자들이 학습자의 능력 수준에 따른 정의적 여 전략을 적용하여 교육 방법이나 콘텐츠를 개발하는 데 중요한 통찰을 제공한다.
#외국어 불안감 #언어 학습전략 #언어학습 #정의적 여과 #수준별 #Foreign Language Anxiety #Language Learning Strategies #Language Learning #Affective Filter #Proficiency Level

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