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자료유형
학술저널
저자정보
Yuan FENG (Pukyong National University) Mi-Hyun PARK (Pusan National University) Gyun HEO (Pukyong National University)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제37권 제1호(통권 제133호)
발행연도
2025.2
수록면
200 - 209 (10page)
DOI
10.13000/JFMSE.2025.2.37.1.200

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This study examines differences in university students' English short video learning behaviors by gender, grade, and academic performance and explored the educational implications. The study involved 219 university students as participants, using a Likert five-point scale to collect data, and statistical analysis was conducted through independent samples t-test and one-way ANOVA. The results showed that gender had no significant impact on university students' use of English short videos, highlighting the universality of short videos. Lower-grade students used short videos significantly more frequently than higher-grade students, reflecting the characteristic needs of different learning stages. Students with lower academic performance showed a significantly higher dependence on short videos than those with higher academic performance. The study recommends designing English short videos tailored to students' learning stages, with basic content for low proficiency learners and specialized content for advanced learners to support personalized learning and educational equity. Future research could further expand the sample size and cover more universities across regions to validate the generalizability of the findings.
#English short videos #University students #English learning #Difference

목차

Abstract
I. Introduction
Ⅱ. Research Methods
Ⅲ. Research Results
Ⅳ. Conclusion
References

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