읽기 전략으로서의 밑줄긋기에 대한 실증적 고찰: 문맥 및 요약문과의 관계를 중심으로

서종훈

doi:10.21296/jls.2025.03.112.223

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자료유형: 학술저널

저자정보: 서종훈 (대구가톨릭대학교)

저널정보: 언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제112집

발행연도: 2025.3

수록면: 223 - 247 (25page)

DOI: 10.21296/jls.2025.03.112.223

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This paper addresses the significance of underlining as a reading strategy and emphasizes its role beyond mere representation. It connects to the reader's cognitive processes and aids in constructing context and summaries. The study involved learners of varying language proficiency levels and focused on different text types. Underlining primarily targeted propositions at the clause or sentence level with some focus on individual words or phrases. As language proficiency increased, the relevance of underlined content to the context and its convergence in summaries improved. Thus, underlining is closely linked to a reader's language proficiency and cognitive abilities. This study aimed to validate the educational effectiveness of underlining by experimentally designing the connection between context and summary. Challenges included obtaining a diverse sample of learners by age and proficiency and the limitation of texts to certain genres.

#underlining(밑줄긋기) #co-text(문맥) #summary(요약문) #reading strategy(읽기 전략) #clauses or sentences(절이나 문장)

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