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이 논문의 연구 히스토리 (11)
2007
第二言語学習者のフィラーの産出頻度を規定する要因 : 日·韓の両言語学習者の自発的発話におけるフィラー産出量に基づく分析
呉美京
일어일문학
2007.11
학술저널
日本語の発話における言いよどみ使用の実態調査 : 韓国在住のJFL学習者の発話分析を中心に
呉美京
일어일문학
2007.08
학술저널
韓国語のフィラー産出に関する社会言語学的研究 : 非対面状況における韓国語話者と日本人韓国語学習者の発話を中心に
呉美京
일어일문학
2007.05
학술저널
発話言語(L1､L2)に伴う負荷は､言いよどみの産出に影響を及ぼすのか : 日本語母語話者と韓国人日本語学習者の日本語発話に基づく分析
呉美京
일어일문학
2007.02
학술저널
2006
第二言語習得話者の非言語行動に影響を及ぼす発話負荷 : 韓国人日本語学習者/日本人韓語学習者のジェスチャ―頻度に基づく分析
呉美京
일어일문학
2006.11
학술저널
聞き手に対する配慮は､第二言語学習者の非言語行動に影響を及ぼすのか : 日ㆍ韓学習者における発話言語条件ごとのジェスチャー頻度を中心に
呉美京
일어일문학
2006.08
학술저널
発話に伴う自発的ジェスチャー産出を規定する要因 : 日ㆍ韓の話者における聞き手に対する配慮と、話し手の発話様式
呉美京
동북아 문화연구
2006.04
학술저널
韓国人日本語学習者のジェスチャーコミュニケーションストラテジーを規定する要因 : JFLとJSL学習者のジェスチャー産出頻度に見られるL2の影響
呉美京
일어일문학
2006.02
학술저널
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近年、外?語?育では「?み書き」からコミュニケ―ション重視の?育に移ってきている。そこで、新しい外?語?授法としてコミュニカティブㆍアプロ―チが重視され、社?言語的能力(sociolinguistic competence)の養成に力を注ぐようになってきた。本?究では、社?言語的能力の一環として?話に伴って産出されるジェスチャ―を取上げ、日本語を母語とする韓?語?習者を?象とし、韓?語母語話者のジェスチャ―産出頻度のパタ―ンに類似するか否かを、吳(2006a)との比較から?討した。??の結果、?話環境(L1外?語環境、L2第二言語環境)の差異に?わらず、日本人韓?語?習者のジェスチャ―産出頻度は、韓?語母語話者の産出頻度よりも有意に低いことが確認された。この結果は、韓?人日本語?習者(吳，2006a)のジェスチャ―頻度の現れ方と相違する。すなわち、??習者グル―プが、それぞれL2で?話する課題において、ジェスチャ―産出頻度は、同程度でその差が認められない。このことは、L2による?話課題においてジェスチャ―産出頻度が低いのは、ジェスチャ―使用の習得可能性よりも、L2?理に伴う?話負荷の影響を受ける可能性を示す。
목차
〈要旨〉
1. 序論
2. 先行?究
3. ??の目的と方法
4. 結果
5. 考察 : L2?習者のジェスチャ―産出頻度に影響を及ぼす?話負荷
6. 結論
?考文?
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